- A PARTIR DEL PRÓXIMO LUNES YA NO HAY MÁS CLASES VIRTUALES DE RELIGIÓN.
- LAS TAREAS SE HACEN Y SE ENVIAN AL MAIL: cdprimavera58@gmail.com
viernes, 29 de mayo de 2020
Educación Física
¡Buenos días!
La batería de ejercicios y juegos que tenéis a continuación es aplicable a todos los niveles de Educación Física en Primaria. Evidentemente no dispondréis de todo el material que se puede observar en los vídeos, pero siempre existe la posibilidad de reutilizar objetos que tenemos en casa.
La batería de ejercicios y juegos que tenéis a continuación es aplicable a todos los niveles de Educación Física en Primaria. Evidentemente no dispondréis de todo el material que se puede observar en los vídeos, pero siempre existe la posibilidad de reutilizar objetos que tenemos en casa.
28/05/2020
Buenos días,
ayer ,por a una confusión no publiqué lengua, lo hago hoy.
En nuestra sesión 22 U-12 vamos a ver:Los neologismos, extranjerismos y préstamos.
Neologismos:Son palabras nuevas que designan nuevas realidades(desescalada, bloguera...)
Extranjerismos: Son palabras de otros idiomas que se escriben igual que en su lengua de origen, se escriben en cursiva o entre comillas("jazz" "blue")
Préstamos: Son extranjerismos adaptados a nuestras normas ortográficas(fútbol, lasaña)
Actividades:
1) Clasifica en extranjerismo, neologismo o préstamo las siguientes palabras:
Ballet-wifi-tableta-software-espaguetis-roquefort.
2) Investiga y clasifica cada préstamo con su lengua de origen:
croqueta, penalti, albahaca, acuarela, garaje, algodón, pudin, suéter, bumerán , almohada, azúcar, chao, bechamel, carnaval.
Seguimos con nuestro plan lector y estudio de verbos.
Un saludo.
ayer ,por a una confusión no publiqué lengua, lo hago hoy.
En nuestra sesión 22 U-12 vamos a ver:Los neologismos, extranjerismos y préstamos.
Neologismos:Son palabras nuevas que designan nuevas realidades(desescalada, bloguera...)
Extranjerismos: Son palabras de otros idiomas que se escriben igual que en su lengua de origen, se escriben en cursiva o entre comillas("jazz" "blue")
Préstamos: Son extranjerismos adaptados a nuestras normas ortográficas(fútbol, lasaña)
Actividades:
1) Clasifica en extranjerismo, neologismo o préstamo las siguientes palabras:
Ballet-wifi-tableta-software-espaguetis-roquefort.
2) Investiga y clasifica cada préstamo con su lengua de origen:
croqueta, penalti, albahaca, acuarela, garaje, algodón, pudin, suéter, bumerán , almohada, azúcar, chao, bechamel, carnaval.
Seguimos con nuestro plan lector y estudio de verbos.
Un saludo.
29/05/2020
Good morning children,
Hoy en nuestra sesión 18, continuamos estudiando el pasado de los verbos irregulares.
Completar con palabras el texto de la página 113.
No hace falta que mandéis nada. Os enviaré los resultados para que podáis corregirlas.
Un saludo.
Hoy en nuestra sesión 18, continuamos estudiando el pasado de los verbos irregulares.
Completar con palabras el texto de la página 113.
No hace falta que mandéis nada. Os enviaré los resultados para que podáis corregirlas.
Un saludo.
jueves, 28 de mayo de 2020
28/05/2020
Buenos días,
Hoy en artística vamos a unir música y dibujo: vais a imaginar que sois diseñadores de camisetas.Tenéis que realizar una que haga referencia a la música( con notas musicales , pentagrama...
Seguimos realizando nuestro trabajo manual con elementos reciclados.
Un saludo.
Hoy en artística vamos a unir música y dibujo: vais a imaginar que sois diseñadores de camisetas.Tenéis que realizar una que haga referencia a la música( con notas musicales , pentagrama...
Seguimos realizando nuestro trabajo manual con elementos reciclados.
Un saludo.
miércoles, 27 de mayo de 2020
28/05/2020
Hola a tod@s, os mando el link para la reunión de mañana, jueves 28 de Mayo a las 12 de la mañana.
Los puntos a tratar serán:
-Comunicaciones.
-Seguimiento pedagógico.
-Entrega/ recogida de libros
-Evaluación
https://us04web.zoom.us/j/77041589712?pwd=TktiZ1FNYkIyN3VsSnNrbnc3T21idz09
Los puntos a tratar serán:
-Comunicaciones.
-Seguimiento pedagógico.
-Entrega/ recogida de libros
-Evaluación
https://us04web.zoom.us/j/77041589712?pwd=TktiZ1FNYkIyN3VsSnNrbnc3T21idz09
Os espero a tod@s.
Un saludo.
ACTIVIDAD DE FRANCÉS
BONJOUR
Os dejo actividades para practicar el verbos del tema que íbamos antes de cerrar el cole y uno nuevo que no viene en el libro
Primero algunos vídeos de repaso y para ver el verbo nuevo
Uno con la explicación en español y otra con la explicación en Francés
Os dejo actividades para practicar el verbos del tema que íbamos antes de cerrar el cole y uno nuevo que no viene en el libro
Primero algunos vídeos de repaso y para ver el verbo nuevo
Uno con la explicación en español y otra con la explicación en Francés
Para hacer la actividad de repaso PINCHA AQUÍ
27/05/2020
Good morning children,
Hoy, en nuestra sesión 17, vais a elegir , del dibujo de la página 104, a la chica rubia del traje de lunares y vais a describirla fisicamente, qué lleva puesto y qué lleva en sus manos.
Os mando las respuestas de la actividad de la página 111:
1-No
2-No
3-No
4-Yes
5-No
6-No
7-Yes.
Hoy vais a repasar la U-3 "The great outdoors" vocabulario dado y la construcción del pasado continuo:pasado del verbo "to Be" + gerundio (-ing)
Vais a escribir tres oraciones: una en afirmativa, otra negativa y otra en interrogativa usando el pasado continuo.
Mandadme las tres oraciones.
Os recuerdo que mañana tenemos videoconferencia donde podremos aclarar dudas que tengáis en las diferentes asignaturas.Os pondré el enlace como siempre.
Bye, bye.
Hoy, en nuestra sesión 17, vais a elegir , del dibujo de la página 104, a la chica rubia del traje de lunares y vais a describirla fisicamente, qué lleva puesto y qué lleva en sus manos.
Os mando las respuestas de la actividad de la página 111:
1-No
2-No
3-No
4-Yes
5-No
6-No
7-Yes.
Hoy vais a repasar la U-3 "The great outdoors" vocabulario dado y la construcción del pasado continuo:pasado del verbo "to Be" + gerundio (-ing)
Vais a escribir tres oraciones: una en afirmativa, otra negativa y otra en interrogativa usando el pasado continuo.
Mandadme las tres oraciones.
Os recuerdo que mañana tenemos videoconferencia donde podremos aclarar dudas que tengáis en las diferentes asignaturas.Os pondré el enlace como siempre.
Bye, bye.
martes, 26 de mayo de 2020
26/05/2020
Buenos días a tod@s,
terminamos esta semana el mes de Mayo y será la última semana que tengáis para enviarme tareas y todos los trabajos atrasados. Mirad el blog por asignaturas y comprobad que lo habéis enviado todo.
Tengo que empezar a realizar medias de notas e informes personalizados.
Esto no significa que se deje de mandar trabajos, pero estos serán de tipo lúdico o de fácil realización que servirán para repasar y afianzar contenidos dados.
Algunos estáis enviando responsablemente toda la tarea pedida, otros os habéis despistado un poco.
Os animo a realizar un último esfuerzo para enviar los trabajos que tengáis pendiente.
Un saludo.
posdata: ayer publiqué por error la tarea de lengua correspondiente al día de hoy. Así que ya la tenéis.
terminamos esta semana el mes de Mayo y será la última semana que tengáis para enviarme tareas y todos los trabajos atrasados. Mirad el blog por asignaturas y comprobad que lo habéis enviado todo.
Tengo que empezar a realizar medias de notas e informes personalizados.
Esto no significa que se deje de mandar trabajos, pero estos serán de tipo lúdico o de fácil realización que servirán para repasar y afianzar contenidos dados.
Algunos estáis enviando responsablemente toda la tarea pedida, otros os habéis despistado un poco.
Os animo a realizar un último esfuerzo para enviar los trabajos que tengáis pendiente.
Un saludo.
posdata: ayer publiqué por error la tarea de lengua correspondiente al día de hoy. Así que ya la tenéis.
LOS SACRAMENTOS DE SERVICIO A LA COMUNIDAD
A: LECTURA comprensiva PAG 98 Y 99
- ¿Qué te dice la lectura de estas pag?
- ¿Que has aprendido?
- ¿Qué no entiendes?
- ¿Qué te dice para tu vida?
B: ACTIVIDADES PAG 98 y 99
lunes, 25 de mayo de 2020
PILOTO AUTOMATICO
26.05.2020
Buenas chic@s, esta semana en sociales vamos a repasar las provincias de España mediante el juego.
Pincha en este enlace:
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a
ACTIVIDAD:
Después de jugar tendréis que comprobar todo lo que habéis aprendido rellenando este mapa.
Ánimo chaval@s.
Pincha en este enlace:
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-espaa/108fb9ee-6654-465a-a9ed-e84be977a27a
ACTIVIDAD:
Después de jugar tendréis que comprobar todo lo que habéis aprendido rellenando este mapa.
Ánimo chaval@s.
25.05.2020
Buenas chic@s, esta semana para naturales os voy a poner un enlace de una página que se llama DIDACTALIA.
En este enlace podréis aprender más sobre el aparato locomotor (huesos) mediante el juego.
Finalizado el juego, tendréis que intentar rellenar la ficha de los huesos sin mirar nada para comprobar todo lo que habéis aprendido.
Ánimo!!!!!!
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/esqueleto-humano-de-frente-primaria/b178291b-747b-41e2-a0ea-16ae0f47d21c
ACTIVIDAD: Completa con todos los huesos que te acuerdes.
FICHA:
En este enlace podréis aprender más sobre el aparato locomotor (huesos) mediante el juego.
Finalizado el juego, tendréis que intentar rellenar la ficha de los huesos sin mirar nada para comprobar todo lo que habéis aprendido.
Ánimo!!!!!!
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/esqueleto-humano-de-frente-primaria/b178291b-747b-41e2-a0ea-16ae0f47d21c
ACTIVIDAD: Completa con todos los huesos que te acuerdes.
FICHA:
25/05/2020
Buenos días a tod@s,
Os mando las respuestas de la lectura comprensiva del texto "Manias"
1- narrativo.
2-1ª persona, el narrador es un personaje de la historia.
3-Comprobar dos veces que ha cerrado la puerta.
4-Que el padre se pasa el tiempo preocupado.
5-Que casi tuvieron que volverse tras haber recorrido 400Km.
6-Llamar a la vecina.
7-Sumar el número de las matrículas y cantidades de los objetos que ve.
Hoy , en nuestra sesión 21( U-11)( literatura) vamos a ver las diferencias entre tragedia y comedia.
Tragedia: trata temas serios, protagonizados por reyes, nobles, héroes, dioses que afrontan graves conflictos. Suele acabar muriendo por lo que el final es desgraciado o trágico.
Comedia:Trata temas triviales y divertidos que protagonizan personajes que pertenecen al pueblo llano.Tiene carácter humorístico y suele concluir con un final feliz.
Explica, en un texto, máximo 10 líneas, si prefieres leer comedias o tragedias y por qué.
Cita algún libro o película, que hayas visto o leído y explica si era comedia o tragedia y por qué.
Seguimos con el plan lector y el estudio de verbos.
Ánimo y un saludo.
Os mando las respuestas de la lectura comprensiva del texto "Manias"
1- narrativo.
2-1ª persona, el narrador es un personaje de la historia.
3-Comprobar dos veces que ha cerrado la puerta.
4-Que el padre se pasa el tiempo preocupado.
5-Que casi tuvieron que volverse tras haber recorrido 400Km.
6-Llamar a la vecina.
7-Sumar el número de las matrículas y cantidades de los objetos que ve.
Hoy , en nuestra sesión 21( U-11)( literatura) vamos a ver las diferencias entre tragedia y comedia.
Tragedia: trata temas serios, protagonizados por reyes, nobles, héroes, dioses que afrontan graves conflictos. Suele acabar muriendo por lo que el final es desgraciado o trágico.
Comedia:Trata temas triviales y divertidos que protagonizan personajes que pertenecen al pueblo llano.Tiene carácter humorístico y suele concluir con un final feliz.
Explica, en un texto, máximo 10 líneas, si prefieres leer comedias o tragedias y por qué.
Cita algún libro o película, que hayas visto o leído y explica si era comedia o tragedia y por qué.
Seguimos con el plan lector y el estudio de verbos.
Ánimo y un saludo.
viernes, 22 de mayo de 2020
22/05/2020
Good morning children,
Hoy , en la sesión 16, vais a realizar una descripción de la imagen de la página 104 del libro.
Vais a realizar la actividad de la página 111.
NOTA: NO TENÉIS QUE ENTREGARME LA TAREA.GRACIAS
Hoy , en la sesión 16, vais a realizar una descripción de la imagen de la página 104 del libro.
Vais a realizar la actividad de la página 111.
NOTA: NO TENÉIS QUE ENTREGARME LA TAREA.GRACIAS
20/05/2020
Buenos días a tod@s,
Hoy , en nuestra sesión 20 vamos a trabajar los "tabús y los eufemismos"
Los eufemismos se usan para evitar las palabras "tabús" que son aquellas que pueden molestar o resultar malsonantes a los demás. Ejemplo:" parado" sería Tabú y se podría sustituir por "desempleado" que sería un eufemismo.
Teniendo escribe la palabra tabú o el eufemismo correspondiente a cada una de estas palabras:
Tabú: retrete eufemismo=
vagabundo eufemismo=
Eufemismos: centro penintenciario Tabú=
falta a la verdad Tabú=
amigo de lo ajeno tabú=
invidente Tabú=
Dar a luz Tabú=
Ahora intenta completar la lista con dos palabras tabú y su correspondiente eufemismo.
Recuerdo que seguimos con el plan lector, 15 minutos de lectura y posterior resumen.
Así como el estudio de las tres conjugaciones.
Un saludo.
NOTA: CHIC@S NO TENÉIS QUE ENTREGARME LA TAREA. GRACIAS
Hoy , en nuestra sesión 20 vamos a trabajar los "tabús y los eufemismos"
Los eufemismos se usan para evitar las palabras "tabús" que son aquellas que pueden molestar o resultar malsonantes a los demás. Ejemplo:" parado" sería Tabú y se podría sustituir por "desempleado" que sería un eufemismo.
Teniendo escribe la palabra tabú o el eufemismo correspondiente a cada una de estas palabras:
Tabú: retrete eufemismo=
vagabundo eufemismo=
Eufemismos: centro penintenciario Tabú=
falta a la verdad Tabú=
amigo de lo ajeno tabú=
invidente Tabú=
Dar a luz Tabú=
Ahora intenta completar la lista con dos palabras tabú y su correspondiente eufemismo.
Recuerdo que seguimos con el plan lector, 15 minutos de lectura y posterior resumen.
Así como el estudio de las tres conjugaciones.
Un saludo.
NOTA: CHIC@S NO TENÉIS QUE ENTREGARME LA TAREA. GRACIAS
Actividad de Educación Física
Buenas a tod@s, la actividad para esta semana de ED. Física consiste en leer la página 125 del libro de C. Naturales. Una vez leída tenéis que realizar un cuadrante explicando cual han sido vuestros hábitos saludables durante este confinamiento y cuales no habéis hecho.
Lo podéis hacer en un cuadrante en documento word o en vuestro cuaderno y mandármelo a mi correo:josemanueldonairegarcia@gmail.com
¡Gracias y un abrazo para tod@s!
jueves, 21 de mayo de 2020
21/05/2020
Buenos días,
Hoy vamos a dedicar nuestra sesión a realizar una manualidad. tema libre. Le haceis una foto y me la mandais.
Un saludo.
Hoy vamos a dedicar nuestra sesión a realizar una manualidad. tema libre. Le haceis una foto y me la mandais.
Un saludo.
miércoles, 20 de mayo de 2020
Actividades de Francés
BONJOUR
Os dejo la actividad de hoy. Vamos a repasar las horas. Primero tenéis que mirar este video
Después, cuando lo practique oral, pasamos a la parte escrita. Asegúrate de saberlo muy bien oralmente antes de hacer la parte escrita (como hacemos en clase).
Aunque esté todo en español, lo que me interesa es que escribáis las horas en Francés de cada reloj.
20/05/2020
Good morning children.
Hoy recomiendo que repaséis la U-2 "Tomorrow´s world.
1) Repasar vocabulario sobre medios de transportes. Haced una lista con 10 nombres de transportes.
2)Repaso del futuro simple: Recuerdo que se forma anteponiendo "will" al verbo principal, ej: You will travel by plane.Su forma negativa es Won´t
Teniendo esto en cuenta:
Escribe 2 oraciones sobre tus planes para este verano, 2 sobre lo que pienses que no vas a hacer y dos sobre preguntas que te surgen para este verano.
Esta segunda actividad la tenéis que enviar a mi correo.
Gracias.
recuerdo que mañana no tenemos videoconferencia.
Un saludo.
Hoy recomiendo que repaséis la U-2 "Tomorrow´s world.
1) Repasar vocabulario sobre medios de transportes. Haced una lista con 10 nombres de transportes.
2)Repaso del futuro simple: Recuerdo que se forma anteponiendo "will" al verbo principal, ej: You will travel by plane.Su forma negativa es Won´t
Teniendo esto en cuenta:
Escribe 2 oraciones sobre tus planes para este verano, 2 sobre lo que pienses que no vas a hacer y dos sobre preguntas que te surgen para este verano.
Esta segunda actividad la tenéis que enviar a mi correo.
Gracias.
recuerdo que mañana no tenemos videoconferencia.
Un saludo.
22/05/2020
Buenos días a tod@s,
En primer lugar quiero deciros que mañana no tendremos videollamada porque tengo que hacer un trabajo en el cole y esteré alli de 9,30 a 13,30.
En segundo lugar espero que todos tengáis ya las preguntas de lectura comprensiva que no se adjuntaron el lunes.
Hoy en nuestra sesión 20 vamos a trabajar ortografía " uso de la z,c y cc.
1) Se escriben con -c
El plural de los nombres cuyo singular termine en -z ej: luz____________luces
2)Se escribe con -cc
- Palabras acabadas en -ción ( si alguna palabra de su misma familia contiene las letras -ct ej: inspección -----------inspector).
-Las palabras accesorios, acceso, accidente, occidente y derivados.
3) Se escriben con -z
1ª persona del plural del presente de indicativo de los verbos acabados en -ecer, -acer,-ocer y -ucir.Ej: conozco_________conocer.
Teniendo esto en cuenta, completa: con -z,- c, y -cc las siguientes palabras:
proye_____ión, a_______eso, convi______ión, rea______tor, rea______ión
anima____ión, sele_____ión, ele________ión tradu____tor na______ión
cole______ión, sensa____ión co________ión a___identado, e_______ema
a________ionar o_____idental a______eder corre_____ión condu____ión
Copia y completa con la 1ª persona del presente de indicativo de los verbos: agradecer, conducir, crecer, cocer, complacer.
Estas actividades NO hay que reenviarlas hechas, las corrigiremos en el próximo encuentro.
Un saludo.
En primer lugar quiero deciros que mañana no tendremos videollamada porque tengo que hacer un trabajo en el cole y esteré alli de 9,30 a 13,30.
En segundo lugar espero que todos tengáis ya las preguntas de lectura comprensiva que no se adjuntaron el lunes.
Hoy en nuestra sesión 20 vamos a trabajar ortografía " uso de la z,c y cc.
1) Se escriben con -c
El plural de los nombres cuyo singular termine en -z ej: luz____________luces
2)Se escribe con -cc
- Palabras acabadas en -ción ( si alguna palabra de su misma familia contiene las letras -ct ej: inspección -----------inspector).
-Las palabras accesorios, acceso, accidente, occidente y derivados.
3) Se escriben con -z
1ª persona del plural del presente de indicativo de los verbos acabados en -ecer, -acer,-ocer y -ucir.Ej: conozco_________conocer.
Teniendo esto en cuenta, completa: con -z,- c, y -cc las siguientes palabras:
proye_____ión, a_______eso, convi______ión, rea______tor, rea______ión
anima____ión, sele_____ión, ele________ión tradu____tor na______ión
cole______ión, sensa____ión co________ión a___identado, e_______ema
a________ionar o_____idental a______eder corre_____ión condu____ión
Copia y completa con la 1ª persona del presente de indicativo de los verbos: agradecer, conducir, crecer, cocer, complacer.
Estas actividades NO hay que reenviarlas hechas, las corrigiremos en el próximo encuentro.
Un saludo.
martes, 19 de mayo de 2020
LA DISTENSIÓN
Sabemos
que estamos cultivando las distensión si no sentimos relajados nos
abrimos a la experiencai sin expectativas con mente de pricipiante
aceptando el flujo del proceso , trascendiendo nuestros juicios y con la
mente en calma.
Cuanta más larga sea la lista de quehaceres más tiempo debemos tomar para practicar el no hacer y el no esforzarse dandonos cuenta de que lo que sucede es suficiente . Aún si no es plancentero en este momento, es suficiente y no deberíamos escapar de ello o arreglarlo o hacer que nada suceda. Es una disciplinas enorme , una actitud formidable que trae la vida. No significa que no haras lo que debes hacer y terminarás haciendolo con mayor sabiduria y acorde a la situación .
Jon Kabat Zinn
FUNDAMENTACIÓN
PINCHAR AQUI
RELAJACIÓN KOEPPEN
PINCHAR AQUI
EL DRAGÓN PYRO
PINCHAR AQUI
Cuanta más larga sea la lista de quehaceres más tiempo debemos tomar para practicar el no hacer y el no esforzarse dandonos cuenta de que lo que sucede es suficiente . Aún si no es plancentero en este momento, es suficiente y no deberíamos escapar de ello o arreglarlo o hacer que nada suceda. Es una disciplinas enorme , una actitud formidable que trae la vida. No significa que no haras lo que debes hacer y terminarás haciendolo con mayor sabiduria y acorde a la situación .
Jon Kabat Zinn
FUNDAMENTACIÓN
PINCHAR AQUI
RELAJACIÓN KOEPPEN
PINCHAR AQUI
EL DRAGÓN PYRO
PINCHAR AQUI
19.05.2020
ACTIVIDAD:
1.) Leeros este breve cuento.
2.) Realiza una breve reflexión de esta lectura con lo que esta sucediendo en el mundo con la escasez del agua y que soluciones harías tu.
*La tarea la tenéis que enviar por correo electrónico realizada en un documento word que tenga como título " Julia y el día que faltó el agua"
*La tarea la tenéis que enviar por correo electrónico realizada en un documento word que tenga como título " Julia y el día que faltó el agua"
Julia y el día que faltó el agua
Julia se levantaba todas las mañanas y antes de ir al cole abría el grifo y se lavaba la cara con sus manos sonrosadas para despertarse. Después abría el grifo de la ducha y dejaba que el agua corriera rápidamente hasta transformarse de fría a caliente. ¡Le encantaba darse una ducha antes de desayunar! Estaba un rato hasta que mamá le tocaba a la puerta insistentemente para que saliera.
Cuando salía ya para desayunar, Julia pensaba que papá y mamá eran un poco pesados con el tema de que el agua se gasta, que hay poca, que hay que pagarla… no lo entendía. Todo el mundo tiene agua…
Después se lavaba los dientes con el grifo abierto que mamá también le cerraba todos los días y se iba al cole. Mojaba el peine para repasar su pelo y hacerse una coleta antes de irse.
Ese día en el cole justo informaron a Julia de algo que iba a suceder que no se esperaba. Estaba siendo el invierno más caluroso de las últimas décadas y no había llovido nada en el último mes. Si esto seguía así a finales de semana se empezará a restringir un poco el agua hasta que se llenen de nuevo los pantanos o se tomen otras medidas, dijo el profesor.
Julia recordó lo que sus padres le decían respecto al agua. ¿Y si es verdad que dentro de unos años el agua se agota? Llegó a casa dándole vueltas al asunto. El viernes apareció y las nubes grises que informaban de tormenta seguían sin aparecer así que el fin de semana tendría menos agua en casa.
Nada más despertarse lo noto, no tenía el agua tan fresca para su casa, pues el agua salía con un chorro más fino. Tenía que tener en cuenta las horas de uso para ducharse…. Cuando llegó el domingo, Julia ya había entendido la importancia de cuidar el agua y el medio ambiente. No sólo había sentido la necesidad de tener más sino que había ido de excursión con sus padres y había visto como la naturaleza estaba más pobre y oscura por la falta de agua.
A Julia le quedó una idea clara nosotros que somos niños debemos de cuidar del medio ambiente para que la naturaleza este sana, crezca y podamos disfrutar de ella somos los guardianes de todo lo que nuestros padres nos dejan.
LOS MANDAMIENTOS Y LOS SACRAMENTOS
LOS SACRAMENTOS
PINCHAR AQUI LOS SACRAMENTOS
PINCHAR AQUI LOS MANDAMIENTOS
1.- Puedes hacer un video similar a este explicando los mandamiento de la ley de Dios y los sacramentos
2.- Si no puedes hacer el video hazlo por escrito .
3.- Ya si lo haces en video o por un trabajos escrito, debes explicar el mandamiento y cuales vives tu en u vida diaria.
PINCHAR AQUI LOS SACRAMENTOS
PINCHAR AQUI LOS MANDAMIENTOS
1.- Puedes hacer un video similar a este explicando los mandamiento de la ley de Dios y los sacramentos
2.- Si no puedes hacer el video hazlo por escrito .
3.- Ya si lo haces en video o por un trabajos escrito, debes explicar el mandamiento y cuales vives tu en u vida diaria.
lunes, 18 de mayo de 2020
18.05.2020
Buenas a tod@s, la actividad para esta semana de naturales consistirá en la lectura de la página 126 y después de su lectura realizaréis la actividad número 16. de esa misma página.
Tenéis que enviarla en un documento word para corregirla.
16. Desarrolla tu creatividad:inventa un juego en el que puedan participar dos o cuatro personas.
Tenéis que enviarla en un documento word para corregirla.
16. Desarrolla tu creatividad:inventa un juego en el que puedan participar dos o cuatro personas.
18/05/2020
Buenos días, hoy empezamos la 9ª semana con lengua(sesión 18)
Empezamos la U-11 con lectura compresiva. Tenéis que leer el texto que se adjunta y responder a las preguntas que vienen a continuación.
Recuerdo que tenéis que continuar con el plan lector y el estudio de verbos.
Empezamos la U-11 con lectura compresiva. Tenéis que leer el texto que se adjunta y responder a las preguntas que vienen a continuación.
Recuerdo que tenéis que continuar con el plan lector y el estudio de verbos.
jueves, 14 de mayo de 2020
14/05/2020
Buenos días,
Hoy en lengua estamos en la sesión 17, U-10
1)Empezamos con el plan lector, ya podéis ir mandando la ficha del libro que hayáis leído en este trimestre:título, autor, pequeño resumen y comentario del libro.
2) Estudiar las tres conjugaciones modelo de los verbos (1ª-ar, 2ª-er y 3ª-ir) y el verbo "haber"
3)Rutina de pensamiento: vais a realizar un "compara y contrasta" entre el teatro y el cuento.(en qué se parecen y en qué se diferencian)
Ánimo,
Un abrazo .
Hoy en lengua estamos en la sesión 17, U-10
1)Empezamos con el plan lector, ya podéis ir mandando la ficha del libro que hayáis leído en este trimestre:título, autor, pequeño resumen y comentario del libro.
2) Estudiar las tres conjugaciones modelo de los verbos (1ª-ar, 2ª-er y 3ª-ir) y el verbo "haber"
3)Rutina de pensamiento: vais a realizar un "compara y contrasta" entre el teatro y el cuento.(en qué se parecen y en qué se diferencian)
Ánimo,
Un abrazo .
14/05/2020
Buenos días, hoy en E. Artística vamos a trabajar lo siguiente:
Música: Como estamos en la semana donde teníamos que estar celebrando nuestra feria, vais a crear una letra relacionada con la situación social actual a la música de una sevillana ya conocida.
Dibujo: Realiza un cartel anunciador de nuestra fiesta de primavera.
Un saludo.
Música: Como estamos en la semana donde teníamos que estar celebrando nuestra feria, vais a crear una letra relacionada con la situación social actual a la música de una sevillana ya conocida.
Dibujo: Realiza un cartel anunciador de nuestra fiesta de primavera.
Un saludo.
miércoles, 13 de mayo de 2020
Actividad de Francés
BONJOUR
Para esta semana quiero que preparéis un vídeo donde me expliquéis 10 cosas que habéis hecho esta cuarentena. Podéis pensar todo el vocabulario que hemos visto y utilizarlo para las frases (vocabulario de la ciudad, de comida, familia, verbos que hemos aprendidos, etc.)
Como siempre os digo, cuanto más utilicéis mejor. Si me hacéis todas las frases iguales, me demostráis menos conocimientos.
Esta actividad tendrá nota. Seguro que os sale genial
Os doy una semana para el envío.
Mi correo es el de siempre: alarguero.ccs@gmail.com
Para esta semana quiero que preparéis un vídeo donde me expliquéis 10 cosas que habéis hecho esta cuarentena. Podéis pensar todo el vocabulario que hemos visto y utilizarlo para las frases (vocabulario de la ciudad, de comida, familia, verbos que hemos aprendidos, etc.)
Como siempre os digo, cuanto más utilicéis mejor. Si me hacéis todas las frases iguales, me demostráis menos conocimientos.
Esta actividad tendrá nota. Seguro que os sale genial
Os doy una semana para el envío.
Mi correo es el de siempre: alarguero.ccs@gmail.com
14/05/2020
Hola a tod@s, este es el link para la reunión de mañana, 14/05/2020, a las 12h.Os espero a todo@s.
Un beso.
Rosario Morales le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Revisión 2ª semana de Mayo
Hora: 14 may 2020 12:00 PM Madrid
Unirse a la reunión Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72920756101?pwd=QjFseXhFdDEyT0JyYk1qNGU0ZnZGZz09
Un beso.
Rosario Morales le está invitando a una reunión de Zoom programada.
Tema: Revisión 2ª semana de Mayo
Hora: 14 may 2020 12:00 PM Madrid
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13/05/2020
Good morning children,
Hoy vamos a realizar un repaso de la U-1 " Beastly tales" para ello vais a realizar:
1) escribir una lista de 10 animales salvajes.
2)Reading and writing: Página 110, actividad 1( completar los 10 huecos con las palabras más adecuadas)
3) Repaso del futuro próximo"going to.." Escribe una frase en forma afirmativa, otra en negativa y otra en interrogativa sobre tus planes de mañana.
4)Repaso de los verbos irregulares en pasado.
Hoy vamos a realizar un repaso de la U-1 " Beastly tales" para ello vais a realizar:
1) escribir una lista de 10 animales salvajes.
2)Reading and writing: Página 110, actividad 1( completar los 10 huecos con las palabras más adecuadas)
3) Repaso del futuro próximo"going to.." Escribe una frase en forma afirmativa, otra en negativa y otra en interrogativa sobre tus planes de mañana.
4)Repaso de los verbos irregulares en pasado.
martes, 12 de mayo de 2020
12.05.2020
12.05.2020.
Buenas a tod@s, esta semana vamos a trabajar en Sociales sobre la fuentes energéticas y energías renovables. Para ello vais a leeros estas breves historias.
Después de su lectura contestareis a estas preguntas:
***Realizar las preguntas en un documento word y cuando la tengáis realizada me la enviáis a mi correo electrónico.
1. Enumera las diferentes energías renovables que existen en la actualidad.
2. Busca en el diccionario el vocabulario subrayado.(en amarillo).
3. Inventa un breve cuento o historia que tenga como tema central las energías renovables.
1: Marruecos se está convirtiendo en una “superpotencia solar”. En el borde del desierto del Sahara, el mayor país importador de energía de Oriente Medio está construyendo una de las mayores plantas de energía solar concentrada del mundo. Cuando esté en pleno funcionamiento, el complejo solar de Noor-Ouarzazate producirá energía suficiente para más de 1 millón de marroquíes y reducirá la dependencia del país de los combustibles fósiles en unos 2,5 millones de toneladas de petróleo.
Buenas a tod@s, esta semana vamos a trabajar en Sociales sobre la fuentes energéticas y energías renovables. Para ello vais a leeros estas breves historias.
Después de su lectura contestareis a estas preguntas:
***Realizar las preguntas en un documento word y cuando la tengáis realizada me la enviáis a mi correo electrónico.
1. Enumera las diferentes energías renovables que existen en la actualidad.
2. Busca en el diccionario el vocabulario subrayado.(en amarillo).
3. Inventa un breve cuento o historia que tenga como tema central las energías renovables.
"Seis historias muestran que las energías renovables son la base de un futuro inocuo para el clima".
El mundo fue testigo del gran impulso que ganaron las medidas contra el cambio climático en 2015, culminando con un acuerdo histórico en diciembre para reducir las emisiones de carbono y frenar el calentamiento global. También fue un año de transformación constante del sector energético. Se adoptó, por primera vez en la historia, un objetivo de desarrollo sostenible mundial exclusivo para la energía, destinado a garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos.
Para convertir este objetivo en realidad, mitigando al mismo tiempo los efectos del cambio climático, una mayor cantidad de países intensifican su labor y avanzan en materia de energía solar, eólica, geotérmica y otras fuentes de energía renovable. A medida que nos adentramos en 2016, las siguientes historias provenientes de todo el mundo ilustran las acciones que se realizan para lograr un futuro inocuo para el clima.
Para convertir este objetivo en realidad, mitigando al mismo tiempo los efectos del cambio climático, una mayor cantidad de países intensifican su labor y avanzan en materia de energía solar, eólica, geotérmica y otras fuentes de energía renovable. A medida que nos adentramos en 2016, las siguientes historias provenientes de todo el mundo ilustran las acciones que se realizan para lograr un futuro inocuo para el clima.
1: Marruecos se está convirtiendo en una “superpotencia solar”. En el borde del desierto del Sahara, el mayor país importador de energía de Oriente Medio está construyendo una de las mayores plantas de energía solar concentrada del mundo. Cuando esté en pleno funcionamiento, el complejo solar de Noor-Ouarzazate producirá energía suficiente para más de 1 millón de marroquíes y reducirá la dependencia del país de los combustibles fósiles en unos 2,5 millones de toneladas de petróleo.
2: En Bangladesh aumenta la cantidad de viviendas con energía solar, convirtiéndose en la expansión más rápida (i) de este tipo de energía registrada en el mundo. Unos 3,5 millones de hogares —o 18 millones de habitantes de Bangladesh— ahora tienen electricidad gracias a sistemas solares domésticos. Ello significa que estos sistemas, además de reducir las emisiones de carbono, permitirán que los niños puedan hacer sus tareas en sus casas, que sea más seguro para las mujeres salir de noche, que sea más fácil para las familias recibir remesas, (i) y que más personas consigan empleo.
3: China está transformando 800 escuelas primarias y secundarias de Beijing en “escuelas solares”. (i) Una vez finalizado el proyecto, los techos de estas escuelas estarán cubiertos de paneles solares que generarán 100 megavatios para dar electricidad a las aulas de clases, dando paso a un cielo más azul y un aire más saludable para los residentes locales, y una mayor conciencia sobre el medio ambiente en los corazones y las mentes de los jóvenes. Esto también ayudará a fortalecer los esfuerzos de China por aumentar las energías renovables y alcanzar sus ambiciosas metas climáticas fijadas en la COP21.
4: Los esfuerzos de México por promover una iluminación más eficiente de los hogares se han extendido a todo el territorio nacional. El país marcó un hito en cuanto a eficiencia energética con la distribución gratuita de casi 23 millones de bombillas de bajo consumo. Más de 5,5 millones de familias mexicanas usan ahora bombillas de bajo consumo. Esto permite que los hogares ahorren hasta un 18 % en sus cuentas de electricidad y se eviten cerca de 1,4 millones de toneladas de emisiones de CO2 al año.
4: Los esfuerzos de México por promover una iluminación más eficiente de los hogares se han extendido a todo el territorio nacional. El país marcó un hito en cuanto a eficiencia energética con la distribución gratuita de casi 23 millones de bombillas de bajo consumo. Más de 5,5 millones de familias mexicanas usan ahora bombillas de bajo consumo. Esto permite que los hogares ahorren hasta un 18 % en sus cuentas de electricidad y se eviten cerca de 1,4 millones de toneladas de emisiones de CO2 al año.
5: Tanzanía posee un potencial inmenso en cuanto a la energía solar y eólica, según un estudio de trazado de mapas de la energía (i) que se realiza en 12 países. La investigación concluye que el país tiene recursos solares equivalentes a los de España y su potencial de energía eólica supera al del estado de California en Estados Unidos. ¿Qué significa eso para los que carecen de acceso a la electricidad en Tanzania? Una historia potencial de éxito es la de cientos de fuentes de agua rurales que pronto podrán alimentarse con energía solar, (i) haciendo que las comunidades agrícolas puedan operar y mantener los sistemas de agua rurales de una manera más asequible.
6: Turquía ha logrado un importante crecimiento de las energías renovables (i) en los últimos años. Desde 2001, el país ha encomendado al sector privado la generación de 16 000 megavatios de energía eólica, geotérmica y de otras fuentes renovables. Hoy en día, se realizan más inversiones privadas en el país para impulsar la modernización del sector energético. Con el apoyo del Fondo para una Tecnología Limpia, los proyectos de energía renovable y eficiencia energética del sector privado, que financian el Banco Europeo de Reconstrucción y Desarrollo (BERD), la Corporación Financiera Internacional (IFC) y el Banco Mundial, ayudan a prevenir cerca de 5 millones de toneladas de emisiones de CO2 anuales.
12/05/2020
Buenos días a tod@s,
Hoy para nuestra sesión nº16, continuamos con nuestro plan lector, 15 minutos de lectura y posterior resumen de lo leído.
Estudio de las conjugaciones modelos de los verbos irregulares y del verbo "haber"
Ortografía, U-10, uso de la "g" y de la "j"
Lee el siguiente texto y escribe las reglas que siguen las palabras subrayadas para el uso de "g" o "j":
"El reportaje que me recomendó era genial. Hablaba de una generación de escritores muy interesantes.Mi favorita era Jerónima Garijo. Mi libro favorito de esta ingeniosa mujer es "El origen de las brujas".Fue el primero que escribió y es una obra dirigida a lectores a partir de 12 años. Sus siguientes novelas también están relacionadas con la brujería y con el origen de la magia.Todos los personajes de sus historias son atractivos y sugerentes.
Para el que quiera hacer actividades de refuerzo podéis entrar en el libro digital y realizar las actividades , página 166 (4) y de la 167 (5 y 6).
Un saludo.
Hoy para nuestra sesión nº16, continuamos con nuestro plan lector, 15 minutos de lectura y posterior resumen de lo leído.
Estudio de las conjugaciones modelos de los verbos irregulares y del verbo "haber"
Ortografía, U-10, uso de la "g" y de la "j"
Lee el siguiente texto y escribe las reglas que siguen las palabras subrayadas para el uso de "g" o "j":
"El reportaje que me recomendó era genial. Hablaba de una generación de escritores muy interesantes.Mi favorita era Jerónima Garijo. Mi libro favorito de esta ingeniosa mujer es "El origen de las brujas".Fue el primero que escribió y es una obra dirigida a lectores a partir de 12 años. Sus siguientes novelas también están relacionadas con la brujería y con el origen de la magia.Todos los personajes de sus historias son atractivos y sugerentes.
Para el que quiera hacer actividades de refuerzo podéis entrar en el libro digital y realizar las actividades , página 166 (4) y de la 167 (5 y 6).
Un saludo.
12/05/2020
Hola, por un error de edicción las páginas de mi libro de inglés no coinciden con las del vuestro. Os mando la tarea de la sesión 13 , escaneadas. Están publicadas en la sesión del día 8 de Mayo.
Un saludo.
Un saludo.
lunes, 11 de mayo de 2020
LA PACIENCIA
Sabemos
que cultivamos la paciencia cuando
encaramos un retraso o una situación problemática sin quejarnos,
al establecer metas y compromisos con ellas
hasta alcanzarlas y sin dramatizar si algo escapa a nuestro control. Conseguiremos cultivar la
paciencia con otros cuando lo
hagamos primero con nosotros mismos.
Mindfulness
nos ayuda a prestar atención a nuestras impaciencias, a distinguir si nos
mostramos impacientes con nosotros
mismos, con los acontecimientos o con los demás. Nos invita a rascar la superficie para encontrar
nuestras resistencias. Al detectar en nosotros la impaciencia, conseguimos
contemplar la situación desde el observador, dejando que se posen en el
fondo las impurezas para que aparezca el agua clara. Con atención plena
podemos cultivar ahora la semilla de nuestra paciencia, no como una resignación
pasiva, sino como un profundo respeto a que la vida siga su curso. Recordemos que
la mariposa nunca llegaría a ser lo que es si no acepta su etapa de crisálida.
FUNDAMENTACIÓN
PINCHAR AQUI
LA BURBUJA ROSA
PINCHAR AQUI
EL TREN EN CLAMA
PINCHAR AQUI
11.05.2020
Buenas a tod@s, la actividad para esta semana de Naturales consiste en leer la página 125 del libro de C. Naturales. Una vez leída tenéis que realizar un cuadrante explicando cual han sido vuestros hábitos saludables durante este confinamiento y cuales no habéis hecho.
Lo podéis hacer en un cuadrante en documento word.
Gracias y ánimo!!!!!
Aquell@s que no habéis entregado los esquemas/tareas de Naturales tenéis que hacerlo a lo largo de esta semana incluida la de hoy: Recordar poner en el asunto vuestro nombre apellidos y curso.
11-05-2020/14-05-2020
Gracias.
Lo podéis hacer en un cuadrante en documento word.
Gracias y ánimo!!!!!
Aquell@s que no habéis entregado los esquemas/tareas de Naturales tenéis que hacerlo a lo largo de esta semana incluida la de hoy: Recordar poner en el asunto vuestro nombre apellidos y curso.
11-05-2020/14-05-2020
Gracias.
viernes, 8 de mayo de 2020
08/05/2020
Buenos días, hoy en lengua, sesión 15 U-10 vamos a trabajar la expresión escrita.
El reportaje:
Para ello pensad que sois periodistas y estáis escribiendo un reportaje de un tema en concreto.
1º) Planificación : elegir un tema y buscar información, recoger opiniones, buscar imágenes.
2º) Redacción: Escribir el reportaje siguiendo la siguiente estructura:
-titular: corto y atractivo.
-Entradilla: breve con la información más atractiva.
-Cuerpo: párrafos unidos por conectores ej.(en primer lugar..., por tanto...
-Párrafo final: conclusión o concretación.
3º) Revisión:Revisar la redacción, ortografía, conectores y el empleo de ideas claras y ordenadas.
Teniendo en cuenta todo esto realizar un reportaje y enviarlo a mi correo. Fecha límite: 18 de Mayo. No olvidar el plan lector ni el estudio de las conjugaciones.
Ánimo y un saludo.
El reportaje:
Para ello pensad que sois periodistas y estáis escribiendo un reportaje de un tema en concreto.
1º) Planificación : elegir un tema y buscar información, recoger opiniones, buscar imágenes.
2º) Redacción: Escribir el reportaje siguiendo la siguiente estructura:
-titular: corto y atractivo.
-Entradilla: breve con la información más atractiva.
-Cuerpo: párrafos unidos por conectores ej.(en primer lugar..., por tanto...
-Párrafo final: conclusión o concretación.
3º) Revisión:Revisar la redacción, ortografía, conectores y el empleo de ideas claras y ordenadas.
Teniendo en cuenta todo esto realizar un reportaje y enviarlo a mi correo. Fecha límite: 18 de Mayo. No olvidar el plan lector ni el estudio de las conjugaciones.
Ánimo y un saludo.
Actividades de Educación Física
¡BUENAS ALUMN@S!
Os comparto un video con varios juegos para hacer en familia. ¡Están genial! Tiene pinta de ser muy muy divertidos.
Os comparto un video con varios juegos para hacer en familia. ¡Están genial! Tiene pinta de ser muy muy divertidos.
08/05/2020
Good morning children,
Hoy vamos a comenzar un repaso de todo lo dado en la primera y segunda evaluación.
1º) Vais a realizar la actividad de la página 118. Tenéis que completar los huecos eligiendo una de las tres opciones dadas en la página 119.Me lo tenéis que enviar.
2º)Repasar el vocabulario relacionado con "technology"
3º)Práctica de listening: Escribir en google "listening test 6th grade" después tenéis que pinchar en "Pearson test of English-free practice listening test for PTE" una vez dentro pinchad en "home" eliges el nivel 1(1st grade) y lo escuchas.
4º) Continuad estudiando los pasados de los verbos irregulares.
Bye, bye.
Hoy vamos a comenzar un repaso de todo lo dado en la primera y segunda evaluación.
1º) Vais a realizar la actividad de la página 118. Tenéis que completar los huecos eligiendo una de las tres opciones dadas en la página 119.Me lo tenéis que enviar.
2º)Repasar el vocabulario relacionado con "technology"
3º)Práctica de listening: Escribir en google "listening test 6th grade" después tenéis que pinchar en "Pearson test of English-free practice listening test for PTE" una vez dentro pinchad en "home" eliges el nivel 1(1st grade) y lo escuchas.
4º) Continuad estudiando los pasados de los verbos irregulares.
Bye, bye.
LAS APARICIONES DEL RESUCITADO
IMPORTANTE
CADA SEMANA EXPONDREMOS LAS APARICIONES EN EL AULA VIRTUAL . LOS
TRABAJOS LOS HACEMOS EN WORD,si alguien no puede envia las fotos del trabajo, Y SE ENTREGAN CUANDO TERMINEMOS TODAS LAS
APARICIONES
VER EN EL BLOG INTERIORIDAD EN FAMILIA. AHI ESTAN LOS EJERCICIOS.
LAS APARICIONES DEL RESUCITADO
INTERIORIDAD : EJERCICIOS.
Comparte como te has sentido al hacer los ejercicios de interioridad : VER EN EL BLOG INTERIORIDAD EN FAMILIA. AHI ESTAN LOS EJERCICIOS.
1º Semana de mayo( del 4 al 8)
Lectura de la Biblia.
1º.- Una primera aparición a María Magdalena (Mc. 16)
2º.- Una aparición a los dos discípulos que iban “a un pueblo llamado Emaús”
(Lc. 24, 13-32).
3º.- Una aparición a Pedro en solitario (1Co. 15, 5).
4º.- Una aparición a los Once en Jerusalén que recogen
Marcos (Mc. 16, 14)
2º Semana de mayo (del 11 al 15)
- Escribe con tus palabras las distintas apariciones del Resucitado.
- Expresa con tus palabras que has aprendido para tu vida con la lectura de estas citas bíblicas .
- Busca algun dibujo que represente las distintas apariciones
2º Semana de mayo (del 11 al 15)
5º.- Una aparición ocho días después de resucitado a los
Once, esta vez con Tomás incluído ( Jn 20, 24-29), también en Jerusalén.
6º.- Una aparición a más de quinientos discípulos a la vez en lugar indeterminado que recoge Pablo (1Co. 15, 6).
7º.- Una aparición a Santiago, presumiblemente el Menor, en
lugar indeterminado, que también recoge Pablo (1Co. 15, 7).
- Escribe con tus palabras las distintas apariciones del Resucitado.
- Expresa con tus palabras que has aprendido para tu vida con la lectura de estas citas bíblicas .
- Busca algun dibujo que represente las distintas apariciones
3º Semana de mayo (18 al 22)
8º.- Una aparición a siete discípulos Simón Pedro, Tomás,
llamado el Mellizo, Natanael, el de Caná de Galilea, los de Zebedeo y
otros dos, en el lago Tiberíades, que recoge Juan (Jn. 21, 1-23).
9º.- Otra aparición a “los once discípulos” en Galilea que recoge Mateo (Mt. 28, 16-20).
10º.- Una última aparición a los Once, probablemente
acompañados por María (como sostiene firmemente la tradición), que
habría tenido lugar en Jerusalén o Betania, en la que Jesús se despide y
asciende al cielo, la cual recogen Lucas dos veces (Lc. 24, 36-50)
7º.- Una aparición a Santiago, presumiblemente el Menor, en
lugar indeterminado, que también recoge Pablo (1Co. 15, 7).
Mi correo es : cdprimavera58@gmail.com
- Escribe con tus palabras las distintas apariciones del Resucitado.
- Expresa con tus palabras que has aprendido para tu vida con la lectura de estas citas bíblicas .
- Busca algun dibujo que represente las distintas apariciones
Mi correo es : cdprimavera58@gmail.com
08/05/2020
Buenos días, esta tarde, a las 19,30, me gustaría tener una reunión con los padres de los alumnos de 6ºA para conocer cómo están pasando este confinamiento, dudas o preguntas.
Sólo tenéis que pinchar el siguiente enlace:
https://us04web.zoom.us/j/75779801293
Un saludo.
Sólo tenéis que pinchar el siguiente enlace:
https://us04web.zoom.us/j/75779801293
Un saludo.
jueves, 7 de mayo de 2020
MES DE MAYO EN FAMILIA
MARIA NOS ENSEÑA A AMAR
PINCHAR AQUI PARA HACER EL MES DE MAYO EN FAMILIA
https://drive.google.com/open?id=1yrsThycryulgohIP0mMxq3NeL8bGzx4v
PINCHAR AQUI PARA HACER EL MES DE MAYO EN FAMILIA
https://drive.google.com/open?id=1yrsThycryulgohIP0mMxq3NeL8bGzx4v
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